让学生为人工智能赋能的世界做好准备至关重要，教育部正与各学校、高等学府，以及特殊教育学校合作，制定人工智能教育战略。
教育部长李智陞星期一（1月26日）接受媒体联访时指出，无论是教育领域还是职场，都关注人工智能（AI）的发展。它像是一把双刃剑，既能赋能，也可能对社会和职场带来冲击。
民众应能掌握主动权应对变化，乘着AI这股浪潮前进，并从它带来的机遇中获益。因此，教育部将制定人工智能教育战略（AI in Education strategy），引导学生认识AI、使用它并和它共同学习，最重要的是，要掌握AI，同时超越它。“你希望在未来能够持续驾驭科技，而不让它反过来掌控你。”
李智陞指出，AI教育战略将提供明确指导，又给予学校和教育机构一定的自主空间，让他们探索创新。有关AI教育战略框架的细节，部分将在国会拨款委员会辩论教育部预算时分享，并预计在今年晚些时候公布。
经济合作与发展组织（OECD）去年10月发布的2024年教与学国际调查显示，我国75%中学教师在教学中使用人工智能，比经合组织多出一倍以上（36%），比率是全球第二高的国家。
近年来，学校持续在教学中融入AI，例如学生学习平台（Singapore Student Learning Space，简称SLS）今年加强AI工具，包括可自动生成互动内容、图像和游戏来支持学生学习的Authoring Copilot。
教育部也不断尝试借助AI来提升母语教学，例如和政府科技局开发AI母语学习软件工具“语言学伴”、用聊天机器人练口语等等。
AI也减少教师的行政工作负担，例如教师现在可使用评语生成工具，减少撰写学生评语所需的时间；协助教师草拟家长通知信，把省下的时间投入在更有意义的工作中。
李智陞说：“有教师反馈，这些工具很重要且有益，但他们须先克服学习与熟悉这些工具的难关，才能真正受益。教育部会在这方面和老师密切合作，让科技能够真正成为一种赋能工具。”
全面检讨品格与公民教育 助学生理解全球环境变化
他也在访问中提到，随着AI不断进步，教育还是要以人为本，重视人类的专长、技能，以及情感发展，才能驾驭AI为人类所用。
为此，品格与公民教育（Character and Citizenship Education）课程正在进行全面检讨，以帮助学生更好地理解不断变化的全球环境，并驾驭人工智能对社会和职场的影响。
李智陞指出，AI可能会颠覆工作岗位，可能会扰乱价值链，所有人都无法完全预见前方将迎来怎样的变化，“但有些答案却只能在永恒的特质与价值观当中找到”。持续培育孩子的“永恒价值观”（evergreen values），如韧性、深度学习能力和团队合作精神等，可让他们未来无论面对何种挑战，都能站在更强有力的位置。
