人工智能尤其将对高等教育带来颠覆性的转变，国会议员呼吁本地公立大学勿盲目追逐国际排名，而是着重培养学生掌握人类的独特优势，包括同理心、判断力和创造力。
工人党盛港区议员林志蔚星期三（2月25日）参与新财政年政府财政政策辩论时指出，人工智能将对不同层级的教育和教学方式带来颠覆性转变，而高等教育面对的冲击是最显著的。
他指出，高等教育向来被视为有两大目标，一个是通过高素质的教育，让我国劳动队伍掌握现代化、有增值意义的技能，另一是通过研究产出创新科技与项目，推动经济发展。然而，在人工智能时代，当知识与信息弹指之间就能获取和重新整合，高等教育学府发挥的这两项功能都面对冲击。
林志蔚提醒，新加坡不应该因为我国目前失业率较低，而陷入虚假的安全感，毕竟目前的数据未必反映出人工智能和机器人在社会更加普及化后，所可能导致的员工失业情况。
“我们在讲堂和实验室所传授的技能，须从死记硬背和解决已知问题，转向充分发挥人类的独特优势，例如同理心、构建人脉、判断力、创造力和远见等软技能。”
林志蔚提醒大学不要盲目追逐国际排名，而是把重点放在教育事业的本质和真正的目的。他相信大学若能做到这点，自然会受到认可。
官委议员吴多泉发言时也谈及人工智能时代，所应推展的教育改革。
他认为，在人工智能时代，通过高压考试评估学生能否死记硬背，可能会导致学生把精力用在错的地方，重点应该是让学生学会辨别、协作，以及进行伦理判断和应对复杂状况的能力。
以高等教育学府来说，吴多泉认为，它们不仅须重新思考如何教学和进行研究，也要重新衡量应教授什么知识，以及所展开的研究如何回应社会和业界不断演变的需求。
吴多泉指出，由商业机构主导的国际排名，虽然有一定的价值，但无形中会影响大学如何分配资源和定义成功的标准。他认为，如果要在人工智能时代推动高等教育转型，应该设立一套大学教学质量的评估框架，由学者、决策者、业界和公民社会来主导，而新加坡有条件催化这个框架的成立。
他指出，这个框架不会取代现有的国际排名，但可推动大学更着重教育成果，以及学生是否对社会发挥有意义的作用等目标。
