我国将增加学前教育师资，最迟在2030年招聘多3500人，以满足行业需求。与此同时，政府也将与学前业者检讨教师工作量，包括制定与家长的合作协议，尊重教师的个人时间。
国会拨款委员会星期五（3月6日）辩论社会及家庭发展部开支预算，拉丁马士区议员杨益财在补充提问时反映，学前教师承担很多职务，建议幼儿培育署实行与教育部一样的措施，明确表明教师不必在放学后回应公事。
内政部兼社会及家庭发展部政务部长吴培铭回应时强调，会致力于照顾学前教师的福祉。教师在支持孩子全面发展的工作上扮演关键角色，政府将继续吸引并留住优质教育工作者。
他说：“我们理解学前教育工作者面对的挑战。他们每天长时间照顾孩子，几乎没有时间进行其他工作如备课或参加培训。幼儿园也与小学和中学不同，没有学校假期……我们正在与业者和教育工作者合作，检讨教师工作情况和工作量，更好地保护教师下课后的时间。”
幼培署也将检讨学前教育职务、工作流程和支援，改善教师的工作体验。
吴培铭说：“我们要更明确地说明教育工作者应做和不应做什么，以及家长应做和不应当做什么。有关教师能‘下线’的权力，教育部有类似政策，而在学前领域，我们也意识到这样的措施是重要的。
“我们认同学前教师的工作量繁重，工作时间很长。我们正在拟定政策，希望能共同制定家长与学前业者的合作协议。”
他也指出，当局重视教师的专业发展，已推出持续专业发展蓝图，协助教师规划培训，接下来也探讨推出更多微型课程。
过去几年，幼培署已做出一些调整，让教师有更多时间，用于培训和专业发展。这包括让学前教育中心一年可休业六天，教师节和儿童节也列为假期。学前中心也可在星期六休息。
教育部2024年首次就家长与学校沟通方式，推出一项合作协议（Engagement Charter），强调家长与学校教职员沟通时，应保有相互尊重的态度。教师应该用学校电邮和电话与家长沟通，无须提供个人的手机号码；除了紧急情况，教师无须在工作以外时间回复家长的询问。
