我国所有学校将最迟于2027年统一学生严重违纪的惩罚方式，采取一致的严格标准。校方也可根据需求获得资助，聘请额外人手协助教师处理霸凌等纪律问题。
教育部已完成反霸凌检讨工作，星期三（4月15日）公布一系列措施协助校方应对霸凌事件，包括列明处理霸凌等违纪行为的指导方针。
依事件的严重程度，犯错学生可被罚留堂或停学一天至14天，甚至鞭打，品行等级也会受影响。不理想的品行等级可影响学生申请参加一些活动项目，及获奖助学金的机会。
学校也可获资助聘请青年工作者、学生关怀辅导员（Pastoral Care Officer）或家长联系人员等，协助教师处理相关个案。教师也可接受培训，加强调查、化解冲突以及与家长沟通的技能，同时借助科技改进案例处理程序，以更及时地介入。
为了增加求助渠道，学生明年起可通过新的线上平台举报霸凌事件。目前，学生一般是向教师等学校教职员反映。
李智陞：教育部将提供明确的指导方针
教育部长李智陞星期三（4月15日）走访德义小学后受访时说，各校目前在处理霸凌等纪律问题时有不同做法，教育部接下来将提供明确的指导方针，采取更一致的严格纪律措施。“这可让人人放心，学校有一套共同的指导方针，更一致地采取纪律行动。但学校仍保有一定的自主权，毕竟学校和老师最了解孩子。”
例如，学校可根据个别案例增添其他惩罚方式，并在决定惩罚时考虑学生是否有特殊需求或心理健康等问题。
李智陞指出，教育部也意识到教师肩负许多工作，校方接下来可获资助聘请人手协助调查案例、与家长联系等。这么一来，教师在处理学生纪律问题时可获得更多支援，从而把重心放在教学上。
学校也会继续通过品格与公民教育课等管道，加强价值观教育，包括利用更多真实情境让学生学习换位思考、冲突管理和化解争端等，并鼓励学生守望相助，遏制伤害他人的行为。
教育部制定的一系列措施也包括加强与家长和社区伙伴的合作。这些措施将在今年逐步推行，明年全面落实。
李智陞强调：“惩戒固然必要，但归根结底，我们希望在处理伤害他人行为的事件时，能融入教育和改过的过程。整个社会、学校与家庭的合作也是重要的前提条件，不仅有助我们管理不当行为和霸凌问题，还能将严重事件的影响降至最低，将日常互动转化为教育契机。”
2021年至2025年，每1000名小学生中平均每年有三起霸凌案例，这比2019年至2023年的两起多；中学生方面，每1000名学生中平均每年有八起案例，比2019年至2023年的六起多。
李智陞指出，学生仍在探索事物、学习待人处事，而学校作为学习场所，必然会面对学生的行为问题。“我们希望当问题发生时，整体应对能更完善，更早地识别问题，及早发现迹象，从而采取预防措施。通过进一步强化品格与公民教育框架和学校管理体系，着重培养价值观和品格，相信将对孩子未来的人生有益。”
教育部将在措施落实后留意相关数据，了解成效和进展，也会鼓励学校分享最佳实践方式。
去年，本地几所学校陆续爆出霸凌事件。教育部去年8月透露，已于年初就防止霸凌行为展开全面检讨。检讨工作着重在四方面：强化学校政策、价值观教育、支持教育工作者，以及加强与家长的合作。除了内部检讨，教育部也于去年与超过2000名教育工作者、家长、学生和专业人士等交流，收集反馈。
