在公共交通上看到有人鼓掌、重复说话或拍打他人，你会怎么做？新加坡理工学院学生赖玟希（19岁）观察到，多数公众对自闭症谱系缺乏了解，常在他们做出这些行为时，投以异样眼光甚至责骂。
然而，这反而会让孩子压力更大，因为他们可能正经受过度刺激或处于情绪崩溃的状态，这些行为是他们自我调节的方式。
赖玟希的弟弟属于自闭症谱系，在与弟弟的交流中，她发现不少自闭症谱系人士和他们的家人在公共交通上遇到这种情况时都感到尴尬，而通勤者也不知如何应对。
于是，她把自己的毕业项目“足下留神”（Mind The Gap），在淡滨尼巴士转换站展出三天，通过立牌与互动墙、实用资讯，以及资讯小册子，让公众更加了解自闭症人士的处境。
赖玟希说，一名自闭症患者参观后在社媒感叹，自己一直努力掩饰的特质，竟然会在邻里被公开展览与讨论，让他感受到被理解与看见。一些自闭症儿童的父母也通过展览得到了力量：“他们看到了，孩子所面临的情况值得被社会广泛倡导和关注。”
赖玟希是新加坡理工学院首届创意社区互动与心理学文凭毕业生，在学院星期五（5月8日）的毕业典礼上获得陈家荣金牌。
64岁重返校园不是问题
这场毕业典礼还颁发了“技能创前程终身学习奖”，获奖者之一是64岁的麻醉医生谢德义。拥有超过30年临床经验的他，因女儿随口提的一句自己的化妆品品牌需要研发人员，便报名了化妆品科学专科文凭课程。
“这是出于父爱天性。不过我个人作为医生，也有好奇的地方，例如麻醉用在脑部和在皮肤上有什么不同？”
从做海报，到和年轻同学学会用幻灯片，谢德义一边工作一边学习，以3.92分的优异平均绩点毕业。他说，这个课程让他再次发现，60多岁回到课堂完全不是问题。
新加坡理工学院星期五（5月8日）举行第66届毕业典礼，为超过5500名毕业生颁发文凭、高级文凭及专科文凭。
教育部兼永续发展与环境部高级政务部长普杰立医生在典礼致辞时说，学校希望课程不仅为学生应对当下工作做好准备，也赋予他们所需的硬技能与软技能，让他们能在未来经济中持续发展。
近年来，学校也更加重视可持续发展与人工智能等领域。例如，设施管理学生这一届将成为首批无需参加外部课程，即有资格注册成为绿色建筑标志专业人员的学生。
学校也试验人工智能辅导系统，包括试点ChatGPT群聊功能，以帮助小组成员统一观点，并反思自身优势与需要改进的地方。
