我国教育领域要有效地利用人工智能，就必须有坚实的研究来了解科技对学生学习与发展的影响，一些研究须更及时，以应对瞬息万变的环境。
有鉴于此，教育部在今年推出一项支持短期研究的快速研究基金（Rapid Research Fund），推动教育科技的发展工作。
教育部长李智陞星期二（6月2日）出席南洋理工大学国立教育学院举办的“重新设计教学法”国际研讨会时，透露这项计划。
基金支持六项目课题
基金资助较短期的研究，一般介于六个月至九个月，重点关注教育科技等领域。例如：研究人工智能（AI）工具的引导式架构如何影响学生的学习。
根据教育部网站，快速研究基金已在今年上半年推出，支持的六个研究项目课题包括：游戏式学习内容对学生学习动力和成效的影响、教师和学生使用AI工具进行教与学的调查、教师使用学习数据的案例研究等，预计7月之后发表结果。
教育部将提出草拟研究问题，每年3月和9月开放基金供研究者申请。研究由教育部专家主导，海内外研究者和教师也能参与。
李智陞致辞时说，AI发展迅速，世界各地的学生已在学校和家中使用这项科技。然而，对于AI在教育中扮演的角色，仍有不同的观点。有些人担心虚假信息传播，并严重影响学生的深度思考能力；一些人则看重AI在实现个人化学习的潜力。
他说：“在新加坡，我们的教育策略着重在教学法，并以学生为中心，由教学驱动科技，而不是让科技主导教学……要有效善用科技，就必须有坚实的研究来理解AI如何影响孩子的学习与发展，以及如何做适当的部署。”
李智陞提出其中三个值得研究的范围，第一：在AI工具可以轻易取代认知能力的挑战下，应如何培养学生具备很强的基础能力。第二：在教与学中善用AI，了解什么样的AI工具有效、在什么条件下可取得成效，以及须采取什么防范措施。第三：帮助学生做好准备应对由AI塑造的未来世界，培养所需的技能。
他指出，一些问题可能需要几年的纵向研究。“但我们也须要迅速反应，以应对快速变化的环境。”这也是教育部推出快速研究基金的目的，以支持这方面的工作。
研究项目要取得成效，就必须真正对学生和教师发挥作用，而不只是收录在研究刊物和在研讨会分享。李智陞提醒：“教育改变往往不是直截了当的、对某种情况行之有效的做法，在另一个环境或社会可能行不通。在很大程度上，研究的影响力取决于研究人员、教育工作者，以及政策制定者的密切协作。”
教育部、国立教育学院和学校一直保持紧密合作，开展不同研究项目，如支持教师了解特殊需求学生的研究Tran-SEN。
国立教育学院院长刘文佳教授指出，从学前教育、课程设计，到教育科技等不同领域，学院的研究为国家政策提供指引，促进课程框架、专业培训、评估框架等方面的发展。
今年步入第11届的“重新设计教学法”国际研讨会举行至星期四（4日），有超过1000名海内外教育工作者出席，交流教学和研究心得。
