从法庭走进教室，韦可人希望把法律训练培养的思辨能力，通过课堂上的实践活动传授给学生，引导他们学会独立思考。
今年完成教师培训的韦可人（Weers Nicole Alexandra，29岁），目前是淡马锡初级学院的理解与写作教师。她前年也曾在这所初院担任合约教师。
她受访时说，当教师是她年少时的志愿之一，她同时也对法律感兴趣。她认为，法律教育可帮她开阔思维广度、接触不同观点和议题，加强思辨能力。这些能力终身受用，她因此决定修读法律，并相信日后同样能把所学运用在教育工作上。
从新加坡管理大学法律系毕业后，她加入律师事务所，当了约三年律师，处理商业及家事等不同类型案件。
她说，法律工作让她获益良多，但长时间工作也是常态。她知道教育工作同样充满挑战、绝不轻松，但她更享受陪伴学生成长、与年轻人交流，因此决定踏上教师之路，实现一直以来的志向。
“能与学生分享经验，例如为他们的升学方向提供建议，让我很有满足感。我喜欢和学生互动，有时甚至不觉得自己是在工作，像有一段时间，我指导戏剧学会学生准备青年节表演，自己也乐在其中。”
设计讨论和辩论活动 鼓励学生培养独立思考能力
课堂上，她经常设计讨论和辩论活动，鼓励学生培养独立思考能力。
例如，她会引用本地和海外的真实案例，让学生分组讨论应如何量刑。她说，这类问题很多时候没有绝对的标准答案，重点是帮助学生建立自己的观点，并学会从不同角度看待问题。
谈到影响自己最深的教师，韦可人说，那就是她的外婆。父亲是欧亚裔、母亲是华人，她求学时修读华文，曾任中学华文教师的外婆，从小便为她打下扎实的华文基础。
她说：“外婆会讲很多有趣的故事，也会让我背唐诗，让我觉得学华文是有趣又实用的，不只是应付考试的科目。我希望以外婆为榜样，让学生喜欢学习，也明白理解与写作的意义。”
