约30所中学去年试用人工智能作文评改系统，教师认为系统可提高评改效率，与此同时，也能让他们根据学生的能力客制化写作目标和评语，针对性地给予指导。
教育部长李智陞星期六（8月1日）出席母语学习论坛时透露，中学华文教师将可利用人工智能（AI）作文评改系统，更有效率地为学生提供反馈。
裕廊中学华文教师胡诗薇是其中一名试用人工智能作文评改系统的教师。她受访时说，系统能把手写文章转换为文字，进行一轮评改后，圈出错别字、识别语法错误和语句不通的内容，并提供修改建议。
她说：“系统识别错别字和语病的准确度很高，这么一来，教师可以着重于指导学生进行更高层次的思考，改进文章内容。但这始终是一个辅助工具，教师还是得依据学生的学习能力做调整，例如：对高华学生和其他学生的写作要求会不同。教师检查并修饰评改内容后，才会与学生分享反馈。”
她认为，这个系统也可支持学生自主学习，他们可以上网阅读评改内容。
裕廊中学中四学生吴姿杞说，教师利用这个系统后可以提供更详细的评语，不会受限于稿纸的版位。学生可自行上网阅读，以不同颜色标出的修改内容也更一目了然。
教育部课程规划与发展司母语处高级专科督导黄循耀指出，团队前年开始策划这个系统的原型，收集学生作文来训练AI系统，让系统熟悉本地学生的语文使用习惯和惯用语。教师也反映，希望能根据学生的不同程度和学习能力来客制化评语。他们在设计系统时已考虑到这点，让教师可以输入指示来调整反馈。
团队接下来也会不断提升系统的功能，包括让教师能更好地分析全班学生的学习情况。
母语学习论坛吸引万人参加
两年一度的母语学习论坛由教育部和各个推广母语学习委员会主办，为期一天的活动在新加坡博览中心举行，吸引大批家长陪同孩子到场支持，耐心排队等待入场。主办方估计有2万多人出席。
现场设有学校和社区伙伴的展摊，以及工作坊等活动，主办方希望通过一系列节目与家长分享资源，培养孩子对母语与文化的兴趣。
家长柯惠敏（37岁，验光师）带着6岁女儿与4岁儿子参加活动。她说，女儿明年上小一，她想通过活动了解小学的华文学习资源。她说：“我在家会和孩子讲华语，平时也会与他们阅读华文故事，希望孩子和我一样对华文感兴趣。孩子掌握好母语，也能更好地与他们的外婆沟通。”
钟薇莉（39岁，经理）从孩子的学校得知母语学习论坛的活动后，提前登记参加。她坦言，两名孩子在学校和幼儿园使用华语的机会不多，因此她会尽量在家用华语，希望通过这类社区活动让孩子有机会接触母语，不抗拒华文。
