应对校园霸凌是一项持续不间断的工作，教育部正在针对四个主要方面进行公共咨询，以改进现有措施。
有11名议员于星期二（9月23日）在国会中，针对校园霸凌的课题，向教育部长李智陞做出口头提问。
李智陞答复提问时指出，改进应对校园霸凌的框架是持续不间断的工作，并重申教育部今年初已经展开校园霸凌课题的全面审视工作。
在迄今为止已完成的工作基础上，教育部正就四方面进行公共咨询，包括：加强学校文化、环境和流程；更加重视学生的价值观教育；为学校和教育工作者提供更多支援，并提升他们的能力；以及加强学校与学生家庭的伙伴关系。
针对收到了来自家长、学生、教育工作者、社区合作伙伴和研究人员的许多建设性建议，李智陞感到鼓舞。这些建议包括：为学校提供更多资源来调查霸凌事件；成立家长支援小组为孩子遭受霸凌的家长提供支持；让家长了解品格与公民教育课程的内容，以便他们能在家中强化价值观教育；以及让同龄人参与，协助其他学生学习成为正直的人。
李智陞强调，教育部会认真考虑所有建议。最终方案预计于2026年上半年发布。
他还说，教育体系和社会的共同目标必须是赋予能力。大家都有共同的责任，帮助孩子们学会与他人相处、善待他人并尊重他人。
在这方面，孩子从父母、家庭、学校和社区学习。有些孩子学得很快，有的会重复犯错，有的则会犯新的错误。
孩子们最好的学习方式是接受成年人的冷静纠正，然后反思自己应该如何表现、弥补自己的行为、承担纪律处罚的后果，并在持续的指导和支持下重返社交圈。
