本地中学教师每周平均工作47个小时，高于经合组织平均的41个小时，约半数反映行政和批改工作太多。
经济合作与发展组织（OECD）星期二（10月7日）公布2024年教与学国际调查（Teaching and Learning International Survey，简称TALIS），与上一轮的2018年调查相同，本地教师花在课堂教学的时间低于经合组织平均，反之，他们利用更多时间在备课和与团队策划、学生辅导、课程辅助活动等工作。教育部指出，这些工作同等重要，以确保为学生提供全面教育。
本地教师每周平均花18个小时在课堂教学，经合组织平均为23个小时。他们每周花六个小时批改学生作业，这比2018年反映的七个小时少。每周花在行政工作的时间则不变，同样为四个小时。
接受调查的教师中有53%觉得，得应付太多行政工作；49％觉得批改作业的工作太多；45%认为须为学生表现负责，这是教师感到压力的主要原因。
此外，27％本地教师反映工作压力很大，高于经合组织平均的19％，也比2018年反映的结果多四个百分点。
调查也询问教师对教学专业的看法，71%本地教师觉得社会尊敬教师，远高于经合组织平均的22%。75%视教书为首选职业，这也高于经合组织平均的69%。表示对工作满意的本地教师占87%，比经合组织平均的89%略低。
29%本地教师有意离职 比率与2018年持平
29％本地教师表示有意在未来五年离职，略高于经合组织平均的27%。这比2018年调查中表示有意离职的本地教师比率低一个百分点。离职的主要原因包括考虑到个人和家庭责任、想继续进修，或者有意在教育界从事非教学工作如调到教育部总部。
教育部说，当局不断检讨如何减轻教师工作量，包括试行让家长通过家长联通（Parents Gateway）提交孩子的病假单。教育部也制定了更明确的指导原则，为家长与教师下班后的沟通设限，同时利用新加坡学生学习平台 (简称SLS) 的自动批改功能和人工智能评估工具，来减轻教师的工作量。教育部将继续加强这方面的措施，照顾教师的福祉。
