章良我：从新版中小学华文课本说开去

方言和母语历来是本地华文报章读者所关心的热门话题。在新加坡现时的语言环境下，方言和母语及国际通用语文英语的习得与使用，对青少年学生华文的学习产生各种利弊交错的影响，令许多专家学者也莫衷一是。

华语教学中有四大语言要素：语音、语法、词汇及方块字。因为汉语方言的发音常随地域的差异而不同，以新加坡传统华族籍贯地所处的中国华南地区而言，即有“十里不同音”的说法。方言对标准华语读音的学习和发音技巧的掌握固有妨碍，汉语拼音的普及与使用则为学好华语打开了方便之门。但本地学生易将英语字母读音与汉语拼音发音混淆，此为一个须要注意的学习环节。

方言的语法与标准华语几乎同出一辙，除了极个别的例子，比如粤语“你走先”中的状语后置与华语“你先走”之间的差别。汉语中文的语法概念本来就是由西方语言理论引入，英文语法的掌握似乎并不会削弱学生对华文语法的理解。词汇是促使口头和书面语言表达丰富的一大关键，许多方言保留了乡村俚语的用法，对华语词汇的学习有所帮助。