通晓三语 习武写书法 俄罗斯男孩沉浸华文阅读

金发碧眼的马伊凡讲华语、读华文，横折撇捺写书法，哼哧哈嘿练武术，还参加各类华族活动。11年前在新加坡出生的他，熟练掌握中、英、俄三语。他一脸自信地告诉《联合早报》记者：“华文很难，但我就去学了，不想别的，一直向前就好了。”

马伊凡与华文结缘于幼儿园，他说：“当时班上只有我从四岁开始学华文。我学得很慢，幸好遇到好老师，她经常辅导我。”与马伊凡一样，他的哥哥也是多语言使用者，“虽然哥哥比我更早开始学华语，但他没遇到很好的老师，就转去学德语了。”

马伊凡的父母都来自俄罗斯，家庭语言是俄语，在外交流以英语为主。多语环境下，他们带兄弟俩参加语言类活动，赞同语言是认知的边界，塑造孩子看世界的方式。

“华语很难，如果我不用就会忘掉。我会去小贩中心练习，大家看我的样子，本来要跟我说英语，但我用华语和他们说话，他们就很惊讶。我会说‘谢谢夸奖’。”马伊凡露出笑容。

马伊凡的华文阅读世界，是从《西游记》开始的。“小时候喜欢打架冒险的故事，现在不太看小孩子的书了。”在友谊故事屋，他的手指掠过拼音绘本，直接抽出满是方块字的大部头。

马伊凡一家与友谊故事屋结缘已久。冠病疫情期间，他央求妈妈去找华文书，母子俩找到位于百胜楼三楼的友谊故事屋，便开始两周去一次。店主宋恩玲从易到难为马伊凡推荐儿童书籍，也邀请他参加亲子共读会、漫画工作坊、作家对谈会等活动。

相比英文书，马伊凡认为中文书能带给他更多想象，“我最喜欢读《哈利波特》，这本书有中文和英文版本。英文的我很快就能读完；中文的我虽读得慢一点，但可以一边读一边想象。”他也会在两种语言之间寻找翻译的乐趣。

五年间，马伊凡成长迅速，如今他不只坐在观众席，而是当起了小助手和小讲师，帮助年纪更小的孩子拼音识字，协助活动现场布置以及部分行政工作。有几次宋恩玲低估了马伊凡的华文水平，他随即要求阅读更丰富复杂的文字。

去年9月，俄罗斯科学院远东分院历史、考古与民族志研究所首席研究员傅乐吉，在友谊书斋分享留学南洋大学的经历。那是一场面向成年人的讲座，马伊凡也在台下聆听并提问。宋恩玲说：“伊凡很喜欢提问题，有时候他的问题令人哭笑不得，有时候他又能让大人们好好反思。”

在学校，马伊凡听电子书快速进入书的海洋。课外时间，除了常去友谊故事屋，他关注国家图书馆、华族文化中心和补习中心的活动，学习华文书法、中国画和武术，也参加华族舞蹈和戏曲的工作坊。

他明白小孩学习并非单打独斗：日程安排，接送上下学，寻找合适的书籍和课程，都离不开父母的协助。“我知道孩子们不太喜欢补习班，但老师可以帮助你拿高分，你又可以读自己心爱的书，那就很好啦。”

身为三语使用者，他也会遇到现实困难：不同语言系统偶尔混用，词组容易遗忘。他认真地说：“我不管难不难，就是去做了。三种语言都太重要了，我不能放弃任何一个。”

他自有一套学习方法，面对华文方块字，他采取整体式记忆，部首不重要，只要整体形似，他就能认出来。对于人工智能，他保持一定距离。有时家里只有AI能和他说华语，但他并不完全信任人工智能的答案，认为他们不够准确。

幼儿园时期，马伊凡的华文能力已相对突出。如今进入小学六年级，难度增加，他开始没那么得心应手，决定要“好好努力”。问起学华语的动力，马伊凡微微皱眉，像是在反问：“为什么不去学习呢？我知道学习有点闷，但只要你相信爸爸妈妈和老师，让他们帮忙。或者就坐在书桌前，把书放在面前，坐5分钟，就会想学了。”

马伊凡的父亲马威廉从事AI行业，他支持孩子的学习模式，也运用专业知识实践教育。在父亲看来，马伊凡说华语时更自信，也更敢于用华语提问。他说：“未来翻译工具的便利，并不会削弱语言学习的意义。”

马伊凡目前最喜爱的科目是数学、科学和画画，未来他想成为建筑师，也会一直保持阅读的习惯。如果还有余力，他计划再学习马来语和淡米尔语，“这样子我就可以和更多的人聊天。”他说得眼睛闪闪发光。