除了更改A水准专题作业的评分制，教育部去年也推出“点子集市”（Marketplace of Ideas，简称MOI）新机制。学生在选择专题作业课题时，除了像以往一样围绕一个通用主题自由构思，也可参考由政府机构提供的现实问题，作为专题作业的研究方向。
教育部回复《联合早报》询问时说，这项与合作机构推行的计划始于2024年，配合新修订的A水准专题作业课程纲要，旨在进一步培养学生的生活技能与关键能力。教育部与这些机构共同拟定贴近现实的问题陈述，让学生在一段较长的时间内，通过批判性思维、沟通与团队合作，深入探讨议题，并提出实际解决方案。
教育部强调，为了帮助学生更好地理解问题，相关机构也会提供录制简报，或亲自到学校举办讲解会。在专题作业周期结束时，获学校推荐的学生还有机会将自己的提案呈现给合作机构代表，并获得专业反馈。
裕廊先驱初级学院的二年级学生沈恺锋、王思瑾、苏芷慜和萨辛，去年完成专题报告后，也代表学校参加“点子集市”竞赛，并向新加坡食品局和陆路交通管理局提交提案。
王思瑾说：“小组之所以选择‘粮食安全’作为专题作业的主题，是因为疫情过后，我们更加深刻地意识到粮食安全对我国的重要性。”
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沈恺锋补充，在呈现小组的提案后，相关机构也提出了许多实际问题，例如人力配置、农场结构是否会影响桥柱稳定性，以及如何防止细菌滋生等。最终，他们的项目在比赛中获得第三名。
裕廊先驱初院专题作业代科主任陈雪丽指出，点子集市最大的优势在于“真实”。她说，当学生能与现实中从事相关工作的专业人士交流时，会更有动力投入。
“与其研究一个假设的问题，不如尝试解决一个真实存在的社会挑战，这样更能激发学生的责任感与使命感。”
教育部强调，合作机构所提供的现实问题并非强制选题，但今年已有更多学生表示有兴趣以这些议题为基础，展开他们的项目研究。
