应对青少年自我激进化威胁，单靠屏蔽网络内容等措施难以杜绝风险。受访专家指出，新加坡须从教育、宣导和提高警觉三方面着手，并发挥教师、家长和同侪等社会网络的作用，及早识别和介入，才能有效防范。
根据内部安全局星期一（7月27日）发出的文告，今年4月至6月间被拘留的三名自我激进化青少年，都已着手筹备袭击，包括计划使用刀具等武器，并曾上网搜寻制作炸弹的方法。
南洋理工大学拉惹勒南国际研究院安全研究教授古纳拉特纳（Rohan Gunaratna）指出，防范袭击的关键，在于家长、教师和学生保持警觉。他们若能留意异常迹象，并及时通报，便有机会在袭击发生前加以制止。
他指出，自我激进化的过程越来越快，政府、学校和家庭等各方必须更迅速介入。
“孩子或青年接触极端和暴力内容后，可能在短短几个月甚至几周内，便会自我激进化。因此，家长、教师和同学都必须保持警觉，一旦发现异常迹象，应尽快向当局反映。”
新加坡政策研究所社会研究室兼任首席研究员陈恩赐博士指出，屏蔽网络内容、设置年龄限制，以及采取针对性的数码干预措施固然重要，但都只是辅助手段。他认为，归根结底，我国仍须通过教育，培养学生的心理韧性、辨识能力和判断力，并引导他们以积极的态度面对个人问题。
“最根本的预防之道，是通过教育培养年轻人的心理韧性、调适能力和辨别能力，引导他们建立积极正面的价值观，并确保他们在学校和社区都能获得所需支持。”
从事极端主义和宗教改造研究的南大拉惹勒南国际研究院研究员莫哈默·费绍尔博士（Mohamed Feisal）指出，青少年的脑部仍在发育，往往渴望身份认同和同侪认可，也较容易追求刺激。社交媒体和网络游戏平台恰好能提供这类满足，使他们更容易受到极端主义影响。
莫哈默·费绍尔也是宗教改造小组秘书。他指出，在新加坡这样快节奏的社会，年轻人若无法从家庭、学校或社区获得归属感和情感支持，便更容易感到孤立，也更容易受到极端主义吸引。
他说：“极端主义论述不仅传播有害思想，也为内心挣扎的青少年提供宣泄情绪的出口，让他们觉得自己能够在一场‘伟大战役’中扮演‘英雄’或‘捍卫者’，并以非黑即白的世界观，为愤怒找到合理的泄愤对象。”
他指出，家长和学校除了留意青少年的网上活动，更重要的是与他们建立良好的沟通和情感联系。
“及早发现危险信号，并不只是查看他们浏览过什么网页，而是留意他们是否突然减少与人来往，或世界观和价值观是否出现明显转变。”
莫哈默·费绍尔也认为，社会应创造更多实体交流空间，让年轻人感受到自己被聆听和接纳；学校和社区也应帮助他们加强媒体通识，避免在网上受到情绪操控。
